Uma aula para Inglês ver… pelo professor do dito

Neste blogue estão fazendo sucesso as histórias pessoais, as vidas vitoriosas de pessoas lutadoras. Vou também explorar o filão e contar um pouco da minha história. Como em muitos romances acontece, começo pelo fim, pode ser que um dia chegue ao princípio, ao verbo.

Aí por Setembro de 2010, alguém perguntou (porquê, Dr. Belo, ainda não sei!...) se o “seu marido estaria disponível “para dar umas aulas de Inglês…”Não faltava mais nada, o homem deve estar doido”, respondi, quando a mulher, a esposa, me contou. O marido era eu, já perceberam. Ia lá deixar o meu monte, as minhas enxadas, a horta, as árvores, as pedras dos meus últimos 12 anos, para ir dar aulas a meia dúzia de velhos…Era o que faltava!... Certo é que, quase dois meses depois, quando o Dr. Belo me falou no assunto, a minha resposta foi … “talvez, acho que sim”. Como nós mudamos!...

E assim foi. Fui convocado para uma entrevista com a psicóloga da Câmara, a Drª. Ana Catarina. A entrevista correu bem até ao momento em que me foi entregue um resumo da conversa para ler e assinar. Se estivesse” renitente” em dar as aulas, disse eu, acho que não tinha vindo à entrevista, doutora. Leu mal, respondeu ela, eu escrevi “reticente”. Desculpe, li mal sim, reticente estou e muito, receio não ter paciência para dar aulas nesta fase da minha vida; aliás, acrescentei, paciência sempre tive pouca… para qualquer coisa! Mas lá“passei” na entrevista.

A primeira aula, no dia 7.1.2011, começou com alguma tensão e insegurança na minha voz. Ali estava mais de uma dúzia de pessoas, cujas caras mais ou menos já tinha visto, mas nomes, delas, só um conhecia. Foi quase trágico: para nomes de pessoas, entre outras coisas mais, sempre fui um desastre. E assim, durante semanas (meses?) a Olinda era Ivone, a Mariana era a Augusta, a Manuela era a Vitória, sei lá… impossível descrever, tantas foram as trocas. Com os homens, cinco na altura, foi mais fácil, vá lá saber-se porquê. Mas lá fomos desbravando o nosso inglês. E no fim daquela primeira aula foi gratificante perceber, pelas reacções expressas, que os alunos tinham gostado... da aula!. Foi bom para o ego do professor. Temos gente, pensou.

Ah! Já me esquecia. Entre a entrevista e a primeira aula houve uma reunião com todos os docentes (professores ou formadores, venha o diabo e escolha), na qual voltei a falar das minhas reticências. E nunca, mas mesmo nunca, alguém me perguntou se eu sabia inglês para ensinar…Se mo tivessem perguntado, responderia certamente que não, não era licenciado em coisa nenhuma, nunca vivi em país de língua inglesa, raramente vou ao estrangeiro, turistas por aqui não há muitos, não ando pelos algarves a engatar inglesas... Então porque aceitei? As minhas repetidas reticências davam-me margem de manobra, sempre podia fazer uma retirada airosa a qualquer momento...desculpem-me, o monte chama-me.

Voltando à vaca fria. (Tem expressões giras o nosso português, pois tem, gente gira?) As aulas foram-se tornando momentos agradáveis, provavelmente mais agradáveis que outra coisa, mas tem havido progressos, o professor tem aprendido bastante…São já históricos, lendários, os erros do professor de inglês. Cito três. O primeiro aconteceu bem cedo e demorou quase um ano a ser detectado: worth não significava pena, mas valor, se bem que as duas ideias andem juntas em certa frase. Depois, numa aula temática sobre a Páscoa, Páscoa foi ensinada como sendo Eastern, que remete para o Oriente, em vez de Easter. O que um “n” a mais faz… E mais recentemente foi o plural dos pronomes reflexos…cujo ensino esteve prometido e adiado durante mais de um ano civil… e, mesmo assim, foi ensinado com erro. Pobres dos alunos que tal professor têm.

Mas não pensem que isto é negativo. Não, é positivo: primeiro os alunos aprendem errado, convencidos de que está certo; depois, quando o erro é corrigido, reaprendem de novo, reprogramam os neurónios, um exercício sempre útil para quem tem mais de 45 anos… dizem os cientistas. Sim, os alunos têm todos mais de 45 anos, são todos velhos, embora alguns sejam mais novos que o professor... segundo os bilhetes de identidade…A paciência que os alunos têm que ter, coitados deles.

Foi a pensar nisto tudo que, este ano lectivo, alterámos a situação. Primeiro criámos duas aulas, uma para os menos adiantados, outra para os mais preparados. Segundo, e isto é inovador, contratámos uma assessora para o professor…É dela que agora quero falar. A D. Cyntia nasceu e viveu na Tanzânia, com o inglês como língua mãe. Estudou e foi, durante anos e anos, professora em escolas primárias e secundárias nesse país. A vida fê-la vir para Portugal. Ingressou este ano nas aulas de inglês, para não esquecer, e nas de português, para aperfeiçoar. A D. Cyntia tem, além do mais, a mais bela pronúncia de inglês que eu já ouvi em Portugal, mesmo na televisão.

Perante isto, o professor de inglês nomeou a D. Cyntia sua professora em tempo real, sua polícia na aula. E então é ouvi-la, à D. Cyntia, a minha polícia, com a sua voz melíflua, sibilante, envergonhada, cabeça baixa, mão a tapar os olhos, “cârse”..., maldição! escreve-se mas não se lê “curse”. É, seguramente, caso único nos anais dos estabelecimentos de ensino a nível mundial: um professor ter, em plena aula, um outro professor a corrigir-lhe os erros mal eles acontecem. Digno, absolutamente, do Guinness Book of Records, agora Guinness World Records (como sabe tanto inglês este professor, vêem?)

Com mais calma, e isto é que interessa, com mais tempo, com mais espaço, a D. Cyntia voltará em breve, prometo, a este blogue. Esperemos só que esta promessa não seja mais um erro do tal…

José Auzendo